Les terminales générales en Grèce : une expérience engagée au cœur de l’écologie!
Dans le cadre du programme Erasmus, nous avons eu la chance de participer à un voyage
scolaire à Mesolonghi, en Grèce, du 23 au 27 mars 2026.
Ce séjour nous a permis de découvrir une autre manière de penser notre rapport à l’environnement, tout en partageant des moments forts avec nos camarades Grecs !
Dès notre arrivée, nous avons été accueillis chaleureusement par les élèves du lycée partenaire.
Les premières présentations nous ont permis de mieux comprendre les enjeux
environnementaux propres à chaque pays.
L’un des moments forts du voyage a été l’activité de bateau. En naviguant sur l’eau, nous avons pu observer la biodiversité locale et comprendre à quel point nos écosystèmes sont similaires et fragiles. Cette expérience nous a fait réfléchir à la nécessité de protéger ces milieux naturels, menacés par la pollution et le tourisme de masse.
Nous avons également visité le musée du sel, où nous avons découvert les méthodes
traditionnelles de production. Cela nous a permis de comprendre l’importance d’une exploitation
raisonnée des ressources naturelles.
Plus tard, lors des ateliers de préparation du poisson, nous avons vu comment les savoir-faire locaux peuvent s’inscrire dans une logique durable, en limitant le gaspillage et en valorisant les produits.
Au-delà des activités, ce voyage a surtout été marqué par la convivialité. Nous avons passé beaucoup de temps avec les élèves grecs, que ce soit pendant les ateliers, les visites ou les moments plus informels. Les échanges se faisaient principalement en anglais, ce qui nous a permis de progresser tout en créant de vrais liens.
Au fil des jours, la communication est devenue plus naturelle, et nous avons gagné en confiance en nous. Ces discussions nous ont permis de partager nos cultures, nos habitudes et nos points
de vue sur l’écologie.
Ainsi, ce voyage n’a pas seulement été une découverte culturelle, mais une redécouverte
de l’écologie dans un environnement concret et proche du notre. Grâce au programme Erasmus,
nous avons compris que la protection de l’environnement est un enjeu commun, qui nécessite une
entente internationale. Nous repartons avec une vision plus responsable du monde et l’envie
d’agir, à notre échelle, pour préserver notre planète.
Un grand merci donc au programme Erasmus, et aux enseignantes ainsi qu’au chef
d’établissement Monsieur Amet pour leur confiance et le temps accordé à la préparation de ce
voyage, qui restera gravé dans nos mémoires pour toujours !
Les élèves de terminale générale du Lycée Henri Leroy
ERASMUS MOBILITE : Formation à l’étranger pour 4 de nos enseignantes
Du 14 au 18 avril, 4 de nos enseignantes ont participé au programme ERASMUS +.
Parmi nous, une enseignante d’ESTHETIQUE en section Esthétique Cosmétique Parfumerie, une enseignante de MATHEMATIQUES en section Générale, une professeure d’ANGLAIS en section générale et professionnelle ainsi qu’une enseignante de LETTRES HISTOIRE en lycée professionnel.
A Galway, 4ème ville du pays, située sur la côte ouest de l’Irlande, nous avons participé à une formation CLIL : CLIL for Secondary Teachers au sein de l’ l’Atlantic Centre of Education.
Cette formation, destinée aux enseignants de lycée, introduit le principe du CLIL Content and Language Integrated Learning : enseigner sa discipline dans une langue étrangère, ici, l’anglais.
Les objectifs généraux de cette formation étaient :
- Une introduction au principe du CLIL, et comment le mettre en place en tant qu’enseignant
- Adapter le CLIL dans nos contextes d’enseignement
- Analyser la méthodologie pour faire une double focalisation sur le langage et le contenu des enseignements
- Trouver de nouvelles techniques d’enseignement en anglais et les adapter aux élèves, dans toute leur diversité.
- Partager des expériences avec d’autres enseignements, de différentes nationalités et disciplines.
- Adapter le CLIL à nos spécificités
- En participant à une classe internationale, améliorer notre niveau d’anglais, particulièrement à l’oral.
- Découvrir la culture Irlandaise.
- Visiter les lieux emblématiques d’Irlande.
Le dimanche, une visite guidée en Tour Bus était proposée, pour visiter le Connemara, Kylemore Abbey et le village de Cong.
Du lundi au vendredi, le matin, la formatrice nous proposait un cours interactif qui nous présentait les objectifs du CLIL, ses avantages, avec une méthodologie et des stratégies d’apprentissages adaptées aux élèves pour inclure les 4C du CLIL : Communication , Content, Cognition et Culture.
L’après midi, différents workshop adaptés à nos besoins ou envies nous était proposé : Irish Culture, musique et instruments typiques Irlandais, une question de grammaire anglaise et un sur la ponctuation.
La formation était interactive, avec souvent du travail de groupe, et tout en anglais, malgré la présence de beaucoup de français, notre langue de communication, entre nous et avec les enseignants étrangers était l’anglais.
La participation orale était ainsi encouragée, autant que le partage de pratiques, cette formation a été un moment d’échange entre différents enseignants de plusieurs pays.
Réinvestissement dans nos classes, pour le lycée
Pour le lycée, nos compétences acquises vont et ont déjà pour certaines d’entre nous été mises en place. Nous allons pouvoir proposer des cours partiellement en anglais assez rapidement. Sur le long terme, nous essayerons, de temps à autre, et dans certaines classes ; de faire le cours totalement en anglais Cela pourra être très bénéfique pour l’établissement.
Les points forts de cette mobilité
Nous avons pu pratiquer l’anglais et devenir plus à l’aise à l’oral pour communiquer. Le contenu de la formation nous a permis de voir ou revoir certaines méthodes d’apprentissages que nous pouvons dès à présent utiliser dans notre pratique quotidienne de notre métier. Nous avons surtout pu établir des contacts avec des enseignants pour pourquoi pas un futur échange ou partenariat à l’étranger.
